ข้อสอบ ป.5 แต่ใช้เนื้อหาของ ม.4 เนี่ยนะ

เมื่อครู่นี้ดิฉันได้อ่านข่าวหนึ่งเกี่ยวกับข้อสอบวิทยาศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งกำลังถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนัก ดิฉันรู้สึกทั้งตกใจและเป็นห่วงเด็ก ๆ ในยุคนี้เป็นอย่างมากค่ะ

ในข่าวระบุว่า ข้อสอบแข่งขันวิทยาศาสตร์ ป.5 กลับใช้เนื้อหาระดับฟิสิกส์ ม.4 ทั้งเรื่องการแตกแรงเวกเตอร์ กฎของนิวตัน และเนื้อหาที่เกี่ยวกับตรีโกณมิติ ซึ่งเป็นสิ่งที่เด็กประถมยังไม่เคยเรียน และยังไม่อยู่ในหลักสูตรด้วยซ้ำ สิ่งเหล่านี้เป็นหัวข้อที่แม้แต่ผู้ใหญ่หลายท่านเอง ยังต้องตั้งสติและทบทวนก่อนจะตอบได้ค่ะ

ผู้เชี่ยวชาญด้านฟิสิกส์ที่ออกมาให้ความเห็น ชี้ชัดว่าข้อสอบลักษณะนี้ไม่ได้วัดความสามารถที่แท้จริงของเด็ก แต่กลับกลายเป็นการวัดว่า “ใครได้เรียนล่วงหน้า” หรือ “ใครมีโอกาสเข้าถึงการเรียนพิเศษมากกว่า” ซึ่งเป็นเรื่องที่น่าเสียใจ เพราะเด็กวัยแค่ ป.5 ควรจะได้ใช้เวลารู้จักความสนุกของการเรียนรู้ ไม่ใช่เครียดกับเนื้อหาที่เกินวัยจนเกินไป

หลายความเห็นในข่าวยังกล่าวว่า

ข้อสอบแบบนี้ไม่ใช่การวัดความเป็นเลิศ แต่เป็นการทดสอบว่า “เคยเรียน” หรือ “ยังไม่เคยเรียน”

ต่อให้เด็กบางคนทำได้ ก็เป็นเพียงการจำโจทย์ ไม่ใช่การเข้าใจจริง

แม้แต่ครู ป.5 เอง หากต้องทำข้อสอบนี้ อาจยังต้องคิดหนักเช่นกัน

ดิฉันอ่านแล้วรู้สึกสะท้อนใจจริง ๆ ค่ะ การวัดผลที่ดีควรอยู่บนพื้นฐานเนื้อหาที่เหมาะสมตามช่วงวัย และเปิดโอกาสให้เด็กได้คิด ได้ลอง ไม่ใช่ประเมินด้วยเนื้อหาที่เกินหลักสูตรไปหลายชั้นเช่นนี้

ในฐานะผู้ปกครองคนหนึ่ง ดิฉันอยากเห็นระบบการศึกษาที่ให้ความสำคัญกับ “การเข้าใจ” มากกว่า “การท่องจำ” และอยากให้เด็ก ๆ ได้เติบโตในสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ตามวัยอย่างแท้จริง

อยากฝากไว้ให้ทุกท่านได้ร่วมกันพิจารณาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นค่ะ ว่าการวัดผลลักษณะนี้ช่วยพัฒนาเด็กจริงหรือเป็นเพียงภาระที่ทำให้เด็กเสียความมั่นใจและไม่สนุกกับการเรียนอีกต่อไป

(ที่มา: ข่าวจากเว็บไซต์ ข่าวสด)